 ENS AVALUEM |  ENS AVALUEM |
|---|---|
 ENS AVALUEM |  ENS AVALUEM |
 ENS AVALUEM |  ENS AVALUEM |
 ENS AVALUEM |  ENS AVALUEM |
 ENS AVALUEM |  ENS AVALUEM |
 ENS AVALUEM |  ENS AVALUEM1 |
 ENS AVALUEM |  ARGUMENTEM LA RÚBRICA |
 ARGUMENTEM LA RÚBRICA |  ARGUMENTEM LA RÚBRICA |
 ARGUMENTEM LA RÚBRICA |
Els nens i nenes de 4t, un cop passada la fase d’experimentació per estacions, elaboren un repte. Per l'avaluació es fa servir una rúbrica i un full de coavaluació grupal. Posteriorment argumenten les seves decisions.
La rúbrica l'han tingut des del primer moment per saber què sel's demanaria i, a l'hora d'avaluar, l'han utilitzat per valorar el repte d'un altre grup. Posteriorment expliquen a aquest grup perquè l'han avaluat d'aquella manera.
El full de coavaluació grupal també l'han tingut des del principi però aquests, a l'hora de l'avaluació és intern de cada grup. És a dir, cadascú s'avalua a ell mateix i opina sobre els seus compantys/es de grup.
La rúbrica avalua el text en sí i el full de coavaluació avalua aspectes cooparatius.
Les primeres sessions seran d’experimentació, un cop fetes aquestes sessions i explicat el què farem, pactarem entre tots què és allò que avaluarem.
Valorarem l'esforç tant individual com per treballar en grup i cooperar (ja no és la primera vegada que ho posen en pràctica). Es tindrà en compte el fet d'actuar d'acord amb els valor fonamentals de la cooperació.
També seran aspectes a valorar l’equilibri estàtic i dinàmic, les petites acrobàcies practicades, els malabars i l’expressió de sentiments i estats d’ànim.
Passarem en diferents moments el full de coavaluació grupal perquè vegin el seu procés.